英语学习对于学生人文素养提升的意义

英语中优美句子能够陶冶学生的情操。在英语历史长期的发展过程中，引发了很多伟大的诸如莎士比亚，雨果等大文豪由老一代诸如王佐良这样优秀的翻译家翻译出来的英语作品有着非常高超的遣词造句的能力。在他们的笔下，都写过很多优美传世的句子，比如王佐良翻译培根的of study：studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment and disposition of business. 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判世之际。阅读和背诵这些句子，学生能充分感受到其词句之美和其内涵之风韵，进而能获得心灵的升华，能够更加热爱生活，更加积极乐观的享受生活。

 在中技学生中提升学生学习兴趣的策略

首先，通过课前播放短片来提升学生的学习兴趣，学习应当来源于生活，同时学习又能够对生活进行指导而想要更深刻的理解视频所讲，则需在日常的教学中督促学生生活经验生活阅历的积累，否则难以体会英语学习的乐趣。学生的生活经验缺乏，因而无法体会课堂英语的深刻意义所在，因此可以通过课前播放与英语有关的电影或者视频短片来提升学生的学习兴趣，促进学生对英语内容的深刻理解。

注重英语学习中文化精髓的学习，提升学生的人文素养。在历史发展的过程中，英语有着自己的语言环境和历史环境，对这些精髓的学习，能够使学生以一种外来者的视角审视自己的民族文化，并且能够通过自己的思考和理解来将两种文化中的精髓进行融合，并且为自己所用。因此，教师在教学过程中，一定要注重学生对于英语文化精髓的学习，使学生掌握这些精髓，并且能够将这些精髓与自己文化中的内容进行比较，最终去粗取精，实现不同文化优势之间的融合，提升自己的人文素质。

在英语教学过程中，注重对学生人生观、世界观和价值观的培养人生观、世界观和价值观是学生得以健康成长、顺利成人和发展成才的重要保障，同时也是英语教学的题中之义。因此，在英语教学的过程中，要注重对学生人生观、价值观和世界观的培养。首先，利用英语中正确的“三观”来对学生进行教导，使学生树立正确的“三观”。其次，对英语学习中错误的“三观”进行分辨，使学生坚持树立正确的“三观”。虽然英语学习的主流是好的，但是英语也是在一定的历史背景发展之下进行发展的，因而有一定的局限性和片面性，因此，在英语教学过程中，教师一定要对其进行分辨，进而让学生树立正确的“三观”。

综上所述，为了有效满足社会上对于中技学生的要求，教师需要在中技英语教学过程中，充分考虑到进行中技英语合作式学习的优势所在，在进行教学的过程中，充分利用合作式小组的教学手段，积极开展英语教学，提升学生学习兴趣，对于培养学生人文素养有重大的意义。对于英语课堂学习存在的语言焦虑，教师可以采取有效的方法降低学生的语言焦虑。